Como bién sabemos las nuevas tecnologías de la información y comunicación se basan en cuatro sistemas, considerando uno de los más importantes los Sistemas Informáticos, en el cual podemos ubicar la Internet; este es de gran importancia para el desarrollo de el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de la Educación.
En venezuela como en casi todo el mundo contamos con esta herramienta, pero
hay que acotar que en muchas áreas de nuestra sociedad no se le da el uso adecuado, y en otros casos no se tiene la posibilidad de acceder a ella. Nuestro sistema educativo esta en la busqueda de lograr una equidad entre la enseñanza y el aprendizaje haciendo uso de esta tecnología, dotando a escuelas y universidades de bases tecnológicas, de conexiones con internet, incrementando la existencia de equipos audiovisuales, etc . Para así llevar estas nuevas tecnologías al alcance de todos.

También tenemos que considerar que el acceso a las nuevas tecnologías no estan al alcance de todos, muchas personas no poseen una computadora, otros si la tendran pero no poseen el capital económico para tener internet en su casa, etc.
Es por ello que los que tenemos la posibilidad de acceder a esta tecnología debemos aprovecharla al máximo, para generar o contribuir a generar conocimientos significativos en nuestro quehacer diario.

Impacto de las TIC, iniciativas
y recursos tecnológicos venezolanos


Impacto social de las TIC
Hoy en día el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está
ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad.
En el ámbito educativo específicamente, las ventajas de proporcionar ambientes inteligentes
de enseñanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad de establecer un modelo
educativo en la sociedad informacional que considere el autoaprendizaje mediante entornos
facilitadotes de aprendizajes cognitivos, tal como el aprendizaje de oficio propuesto por
Collins.
Por otra parte la necesidad de tomar en cuenta la diversidad desde todo punto de
vista, en particular desde las Necesidades Educativas Especiales, para lograr el acceso
incondicional a una educación en la sociedad de la información, conlleva a la puesta en
marcha de iniciativas relacionadas al desarrollo de proyectos y recursos tecnológicos que
puedan dar solución a esta problemática.

Hacia un modelo educativo no excluyente en la “sociedad de la
información”.

En la “Sociedad de la Información” el objetivo fundamental de la educación sería
posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios conocimientos a partir de
sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede
acceder.
Es necesario distinguir, por tanto, entre información y conocimiento, que sería la
información interiorizada por la persona que aprende. Por ello, la sola disponibilidad de
informaciones no garantiza la adquisición de conocimientos, es necesario que el alumno,
apoyado y guiado por el profesor, sea capaz de “aprender a aprender”, esto es acceder a la
información, comprenderla, resaltar las ideas fundamentales, estructurarla, y tener una visión
crítica sobre la misma.

En la sociedad de la información, el objetivo fundamental de la educación sería el de
posibilitar que el estudiante sea capaz de construir su propio proceso de aprendizaje.
! Los beneficios y aportes que se desprenden del uso de las TIC en la educación se
contrarrestan ante obstáculos que plantean impedir la implementación de un modelo
educativo adecuado; siendo uno de los principales la cultura pedagógica conservadora y
tradicionalista.





Brecha digital





Para otros usos de este término, véase Brecha (desambiguación).
Brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de inclusión digital y el de inclusión digital genuina (Maggio, 2007)


Brecha Digital


La brecha digital muestra las diferencias en el desarrollo de los ciudadanos o de las regiones que se producen por las desigualdades de acceso a las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TICs). En este sentido, cabe destacar que las desigualdades de acceso a las TICs se pueden deber tanto a la no disponibilidad de equipos terminales para acceder a estos servicios, como a la carencia de formación y de habilidades para beneficiarse de ellos.
Las TICs generan numerosos beneficios, cómo la difusión universal y rápida de la información y el estímulo al asociacionismo y la cooperación. No acceder a ellas también trae consigo la exclusión de una parte del conocimiento.

Beneficios de las TICs

Los beneficios de las TICs, tanto en el ámbito personal como profesional, son:
a) Externalidades positivas. Las posibilidades de desarrollo de Internet y de los servicios prestados a través de esta plataforma crecen proporcionalmente con el número de usuarios. El valor de una red crece al aumentar el numero de nodos ya que aumentan las posibilidades de conexión. Se puede definir éste valor adicional como el "valor de sincronización" o el valor adicional derivado de la posibilidad de interactuar con otros usuarios del producto.
b) Creación de conocimientos al transformar la información en saber. En este sentido las TICs son un bien de mérito que contribuyen a la reducción de la pobreza. Constituyen un canal informativo que contribuye a aumentar la calidad de vida, mejorando la educación y la salud en una única red. Así pues, por si solas las TICs representan un factor de crecimiento endógeno.
c) Desarrollo regional. Las TICs reducen el tiempo necesario para difundir la información. Si la mayor parte de la comunicación se hace a través de Internet, se pueden equiparar los costes de decisión e influencia de los ciudadanos y aumenta la participación social en las áreas geográficas remotas.
d) Formación de capital social. Las TICs fomentan la asociación horizontal y la cooperación reduciendo los costes de las transacciones. Todo esto mejora la productividad, estimula la actividad económica y la creación de empleo

Características de la brecha digital

a) Aparece en diferentes ámbitos de la sociedad y geográficos. Las diferencias de acceso a las TICs pueden aparecer entre ciudadanos de una misma población, entre regiones de un país o entre las economías de diferentes países.
b) Está asociada con un poder adquisitivo bajo, y con la falta de desarrollo económico. Se han hecho numerosos estudios con el fin de identificar los factores generadores de la brecha. Los resultados son variados pero hay cierta unanimidad en catalogar la renta per cápita y la educación como elementos principales. Menzie D. Chinn y Robert W. Fairlie realizan un análisis comparativo entre países y regiones. A partir de estimaciones econométricas destacan que otro factor a tener muy en cuenta es el marco regulador en el que se va a desarrollar el sector
c) Se retroalimenta de las otras formas de segregación territorial y social. Es decir que además de generar la segregación también es producto de ella. Por ejemplo: una bajo nivel de renta puede impedir el acceso a Internet mientras que a la vez que esa carencia va a reducir las posibilidades de progreso individual. Eso provoca que el tamaño de la brecha (o las diferencias entre los que tienen acceso a las TICs y los que no) sea cada vez mayor.
d) No es posible medir con precisión el tamaño de la brecha digital. Los indicadores más habituales son las ratios de penetración de la tecnología estudiada como teléfono, ordenador persona, Internet u otros. No obstante la brecha digital es un concepto de carácter cualitativo y por tanto no es suficiente con analizar las cifras de penetración de las TICs. Hay que tener en cuenta el provecho que cada sujeto puede sacar de ellas. Los beneficios intangibles son difíciles de evaluar y eso hace que no se pueda realizar una estimación completa del alcance de la brecha